中世纪巴黎大学艺学院辩证法教学的实践形态与价值意蕴——基于涂尔干《教育思想的演进》的思考

Abstract

作为中世纪巴黎大学四大学院的核心与基础，艺学院肩负着专业教育前普通教育的使命，其辩证法教学是西方高等教育制度化初期的核心实践形态。辩证法教学以“课程、方法、考核”为三维支撑，课程维度定位于“七艺”框架，以“三科”核心身份聚焦逻辑训练；方法维度确立论辩为主的标准范式，通过“阐释”与“究问”实现从文本解析到思辨交锋的进阶；考核维度以“论证能力”为核心，依托执教授予权审核与就职礼“辩定”仪式完成学术资格认证。这一实践体系是“基督教教育目标”与“中世纪认知条件两者的必然产物，深刻印证了涂尔干“形式主义教育具有历史合理性”的核心论断，既实现了个体层面理性心智的系统化塑造，又成为凝聚学术共同体、推动社会整合的精神纽带。本文不仅还原了经院辩证法教学的历史本真，也为当代高等教育通识教育改革、批判性思维培养与学术共同体建设提供了历史镜鉴与学理支撑。